المپیاد ادبی یکی از پرطرفدارترین المپیادهای برگزار شده در طی سال های اخیر بوده است. امکان شرکت از تمام گروه های آزمایشی در این آزمون نیز در این امر تاثیر به سزایی داشته است.
المپیادی برای همه!
المپیاد ادبی با بیش از 30 سال قدمت برگزاری، در میان دانش آموزان مقاطع مختلف واجد شرایط، علاقه مندان زیادی را به خود جذب نموده است، که همین مسئله این رقابت را هر ساله تنگاتنگ تر از سال های پیشین می نماید.
اما شناخت دقیق منابع المپیاد ادبی ، می تواند سبب شود تا در این رقابت با اطلعات بهتری شرکت نماید.
در این متن سعی شده است تا از بهترین کتب درسی و غیر درسی برای منابع المپیاد ادبی 99 نام برده شود.
منابع المپیاد ادبی
دانش آموزان متقاضی شرکت در المپیاد ادبی 98-99، به منظور تسلط بر موضوعات و بخش های مهمی که هر ساله در این المپیاد مطرح می گردد، می توانند از عناوین کتب مطرح شده در این متن استفاده نمایند.
سعی شده است که منابع المپیاد ادبی، هم از منابع اعلام شده از سوی وزارت آموزش و پرورش و هم از تجربه برگزاری سال های پیشین این آزمون انتخاب و جمع آوری گردند.
المپیاد ادبی در سال های مختلف در سه مرحله مجزا برگزار می گردد تا در هر مرحله نفرات برتر را از میان شرکت کنندگان شناسایی نمایند و در نهایت مدال های رنگی مختلف را به آن ها اهدا نمایند.
برای هر یک از مراحل سه گانه مختلف منابع مختلفی نیز در نظر گرفته شده است که می توان آنها را به شرح زیر طبقه بندی نمود.
پیشنهاد سلام مشاور: ثبت نام المپیاد نانو
منابع مرحله اول المپیاد ادبی
مطابق اطلاعیه منتشر گردیده از سوی سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان، منابع مرحله اول المپیاد ادبی به شرح زیر اعلام شده است :
کتب درسی
کتاب های درسی پایه های مختلفی که از منابع المپیاد ادبی شناخته شده اند به شرح زیر می باشند :
1- کتاب های فارسی پایۀ دهم و یازدهم
2-کتاب علوم و فنون ادبی 1 و 2
ملاک طراحی سوالات از کتاب های چاپ سال 98 خواهد بود.
کتب کمک درسی و مورد نیاز
- زبان عربی : مطالب عربی شعر و نثر کهن مطابق با منابع اعلام شده به شرکت کنندگان
- کتب فارسی کهن اعم از متون نظم و نثر مطابق زیر :
| نام اثر | نویسنده / مصحح / | |
| اشــــــــــــعـــــار | شاهنامۀ فردوسی | به تصحیح جلال خالقی مطلق، چاپ دایره المعارف بزرگ اسلامی (جلد 5 داستان رستم و شغاد و پادشاهی بهمن، همای و داراب، صص439-526) |
| بهمن نامۀ ایرانشاه (ایرانشان) بن ابی الخیر | به تصحیح رحیم عفیفی ( آگاهی یافتن فرامرز از گرفتار شدن زال بر دست شاه بهمن، ص321-339، ابیات 5376-5719) | |
| گرشاسب نامۀ اسدی توسی | به تصحیح حبیب یغمایی (از نشستن گرشاسب بر تخت کابل تا پایان بخش رفتن گرشاسب به ساختن سیستان و اتمام آن، صص258-269) | |
| دیوان فرخی | به تصحیح محمد دبیر سیاقی (قصاید « فسانه گشت و کهن شد حدیث اسکندر» و «با کاروان حله برفتم ز سیستان») | |
| دیوان مسعود سعد سلمان | به تصحیح مهدی نوریان (قصاید «نالم ز دل چو نای من اندر حصار نای» و «هوای دوست مرا در جهان سمر دارد») | |
| غزلیات سعدی | به تصحیح غلامحسین یوسفی (طیبات از غزل 289 تا پایان و خواتیم از آغاز تا پایان غزل 680) | |
| دیوان سنایی | به تصحیح محمد تقی مدرس رضوی («نظر همی کنم ار چند مختصر نظرم» ، «برگ بی برگی نداری لاف درویشی مزن» و «ای یار مقامر دل پیش آی و دمی کم زن») | |
| دیوان مسعود سعد سلمان | به تصحیح مهدی نوریان (قصاید «نالم ز دل چو نای من اندر حصار نای» و «هوای دوست مرا در جهان سمر دارد») | |
| دیوان انوری | به تصحیح محمدتقی مدرس رضوی (ج2، غزلیات، قافیۀ «ی» از غزل 290 «ندارم جز غم تو غمگساری» تا پایان) | |
| دیوان حسن غزنوی | به تصحیح محمدتقی مدرس رضوی («هر نسیمی که به من بوی خراسان آرد» و «وقت آن است که مستان طرب از سر گیرند») | |
| دیوان خاقانی | به تصحیح ضیاءالدین سجادی (غزلیات، قافیۀ «ی» از آغاز (ص665) تا پایان غزل «دلم که مرغ تو آمد به دام بازگرفتی» (ص679)) | |
| متون نثر | گلستان سعدی | به تصحیح غلام حسین یوسفی (تمامی کتاب) |
| تذکره الاولیا | به تصحیح محمد رضا شفیعی کدکنی («ذکر بایزید بسطامی»، «ذکر حسین منصور حلاج» و «ذکر ابوالحسن خرقانی») | |
| کیمیای سعادت | به تصحیح حسین خدیوجم (ج2، رکن سوم، اصل ششم «در علاج دوستی مال و آفت بخل» و هفتم «در علاج دوستی جاه و حشمت» (صص149-205)) | |
| کشف المحجوب | به تصحیح محمود عابدی («ابویزید طیفور بن عیسی البسطامی» (صص162-164)، «ابوالمغیث الحسین بن منصور الحلاج» (صص229-233) و «ابوالحسن علی بن احمد الخرقانی» (صص248-249)) | |
| داراب نامۀ طرسوسی | به تصحیح ذبیح الله صفا (ج1، صص3-62) |
اشعار معاصر لازم:
- اشعار نیما یوشیج از قبیل :
“پدرم”، “خندۀ سرد”، “داستانی نه تازه”، “کار شبپا”، “خروس می خواند”، “در فروبند”، “آقا توکا”، “اجاق سرد”، “هنگام که گریه …”، “ماخ اولا”، “در شب سرد زمستانی”، “مرغ آمین”، “قایق”، “خانه ام ابریست”، “هست شب”، “داروگ”
- مهدی اخوان ثالت : آخر شاهنامه
- احمد شاملو: ابراهیم در آتش
داستان معاصر
- صادق هدایت :
(داستان کوتاه «سه قطره خون» از مجموعه داستان سه قطره خون)
- غلام حسین ساعدی
(داستان کوتاه «قصۀ پنجم» از مجموعه داستان ترس و لرز)
- شمیم بهار
(داستان کوتاه «ابر بارانش گرفته»)
- بهرام صادقی
(داستان کوتاه «آوازی غمناک برای یک شب بی مهتاب» از مجموعه داستان سنگر و قمقمه های خالی)
نمایشنامه ها
- اکبر رادی
(ملودی شهر بارانی)
اطلاعات و درک ادبی (فاقد منبع مشخص)
دانش آموزان از تمام موارد فوق جهت تسلط هر چه بهتر و بیش تر بر مباحث پر سوال و پر تکرار می توانند به عنوان منابع المپیاد ادبی در مرحله اول استفاده نمایند.
در پایان مرحله اول این آزمون، از میان تمام شرکت کنندگان در نهایت حدود هزار (1000) نفر موفق به اخذ مجوز شرکت در دور دوم را خواهند داشت.
منابع المپیاد ادبی در مرحله دوم نیز هر ساله بعد از پذیرش در دور اول به استحضار دانش آموزان رسانیده می شود. مطابق سال های پیشین می توان موارد زیر را برای این مرحله در نظر گرفت و به آن ها اشاره کرد :
- کتب درسی :
1- ادبیات یازدهم انسانی
2- زبان فارسی یازدهم انسانی
3- عربی یازدهم انسانی
4- آرایه های ادبی یازدهم انسانی
5- تاریخ ادبیات یازدهم انسانی
- کتب غیر درسی
1- زبان عربی ( مطابق منابع اعلام گردیده به داوطلبین )
2- کتب فارسی کهن و معاصر نظم و نثر مطابق جدول زیر
| منابع مرحله دوم المپیاد ادبی | ||
| نام اثر | نویسنده/ مصحح | |
| اشعار کهن | هفت پیکر | به تصحیح وحید دستگردی ، به کوشش سعید حمیدیان ، انتشارات قطره (از آغاز داستان بهرام تا سر داستان بهرام با کنیزک خویش) |
| غزلیات صائب ، مجموعه رنگین گل | به کوشش محمد قهرمان ، انتشارات نشر سخن (قافیه و ردیف ” د ” ) | |
| غزلیات حافظ | تصحیح قزوینی و غنی (قافیه و ردیف ” ی ” ) | |
| مثنوی معنوی | به تصحیح نیکلسون (از آغاز تا سر داستان پیر چنگی) | |
| منابع المپیاد ادبی در مرحله دوم | ||
| نام اثر | نویسنده/ مصحح | |
| نثرهای کهن | تاریخ بیهقی | به تصحیح علی اکبر فیاض (مجلد پنجم) |
| اسرار التوحید | تصحیح محمدرضا شفیعی کدکنی (مقدمه و باب اول در ابتدای حالت شیخ ما ابوسعید) | |
| چهار مقاله | به تصحیح محمد قزوینی ، به کوشش محمد معین (مقاله شاعری و مقاله دبیری) | |
| کلیله و دمنه | به تصحیح مجتبی مینوی ، نشر امیرکبیر و دانشگاه تهران (باب بوزینه و باخه و باب زاهد و راسو) | |
| منابع المپیاد ادبی در مرحله دوم | ||
| نام اثر | نویسنده/ مصحح | |
| اشعار معاصر |
احمد شاملو |
خواب وجین گر ، مرگ نازلی ، مه، گفتی که آخر بازی ، نمی رقصانمت چون دودی آبی رنگ ، کیفر ، سرود ابراهیم در آتش ، ترانه آبی ، تعویذ ، محاق ، شبانه (مرا تو بی سببی نیستی) ، شبانه (اگر که بیهوده زیباست شب) ، با چشم ها ، مرثیه (به جست و جوی تو بر درگاه کوه می گریم) ، و حسرتی ، در آستانه ، باد مرده است ، سرود برای مرد روشن که به سایه رفت ، فصل دیگر ، نامه ، شبانه (قصدم آزار شماست) |
| سهراب سپهری | شاسوسا ، پشت دریاها ، سوره تماشا ، به باغ همسفران، ندای آغاز ، جان گرفته ، نقش ، دوست ، پیامی در راه ، در گلستانه ، پیغام ماهی ها، گل آینه | |
| منابع المپیاد ادبی در مرحله دوم | ||
| نام اثر | نویسنده/ مصحح | |
| داستان معاصر | بهرام صادقی | دو داستان کوتاه ” با کمال تاسف ” و ” آقای نویسنده تازه کار است ” از مجموعه سنگر و قمقمه های خالی |
| هوشنگ گلشیری | حدیث مرده بر دار کردن آن سوار که خواهد آمد ، انتشارات نیلوفر | |
- نمایش نامه :
مرگ یزدگرد، اثر بهرام بیضایی
- ترجمه های ادبی
سرگذشت حاجی بابای اصفهانی ، تالیف جیمز موریه ، ترجمه ی میرزا حبیب اصفهانی ، به کوشش محمدعلی جمال زاده (از گفتار 14 تا پایان گفتار 24)
ورود به مرحله سوم المپیاد ادبی
دانش آموزان می توانند از منابع المپیاد ادبی مذکور برای هر یک از مراحل متعدد این آزمون بهره ببرند.
در نهایت 40 نفر از دانش آموزانی که در مرحله دوم المپیاد ادبی موفق به اخذ مرات لازم گردیده باشند، می توانند در مرحله سوم این آزمون شرکت نمایند.
در مرحله سوم علاوه بر منابع مطالعاتی، کلاس ها و کارگاه هایی نیز برای افراد منتخب و راه یافته به این مرحله برگزار می گردد که می تواند منبع اصلی سوالات طراحان نیز در آن جا مطرح گردد.
به علاوه لازم به یادآوری است که منابع معرفی شده المپیاد ادبی ذکر گردیده حتما در طراحی سوالات استفاده نخواهند شد و هم چنین سوالات طرح شده نیز به این منابع محدود نخواهند بود.
بررسی این بخش ها می تواند در کسب نتیجه بهتر به شما کمک نماید.
مزایای شرکت و مدال آوری در المپیاد ادبی 99
پس از آن که 40 نفر برتر از سراسر کشور توانستند از مرحله دوم المپیاد ادبی 98-99 عبور کنند، در مرحله سوم برای تعیین رنگ مدال خود با یکدیگر به رقابت می پردازند. پذیرش در هر یک از مراحل مختلف می تواند برای دانش آموزان مزایایی به همراه داشته باشد :
مزایای المپیاد ادبی در مرحله دوم و کسب حد نصاب ها به شرح زیر می باشد:
- محرز گردیدن کسب مدال در این المپیاد و امکان استفاده از مزایای آن
- محرز گردیدن عضویت در بنیاد ملی نخبگان و امکان استفاده از مزایای آن از قبیل :
1- تسهیلات ورود به دانشگاه در مقاطع مخالف
2- استفاده از وام ها و کمک هزینه های تحصیلی، تاهلی، مسکن و …
3- تسهیلات خدمت مقدس سربازی از قبیل کسری و جایگزینی سربازی
4- اخذ وجه ماهیانه از بنیاد تا زمانی که داوطلب مشغول به تحصیل باشد
5- و غیره
- رزومه مورد قبول در سطح جهانی و تسهیل کننده اخذ بورسیه های تحصیلی به منظور ادامه تحصیل در کشور های دیگر
- المپیاد ادبی برای رشته تجربی و ریاضی نیز مزایایی از قبیل افزایش چند درصدی تراز کل متقاضی و تخصیص طرفیت مازاد به آن ها در دانشگاه ها، خواهد داشت.
مزایای کسب مدال های مختلف
- دانش آموزان در صورتی که موففق به اخذ مدال طلا در این مرحله گردند، می توانند بدون آزمون و کنکور در رشته های انسانی و هنر وارد دانشگاه شده و پذیرش گردند.
- در صورت کسب مدال نقره و برنز در این مرحله به تراز نهایی داوطلبین در کنکور سراسری 20 درصد اضافه می گردد و به شکل مازاد بر ظرفیت در دانشگاه مد نظر خود اخذ می گردند. ( تا سال 1400 سهمیه المپیاد در کنکور وجود خواهد داشت )
- امکان عضویت در تیم ملی المپیادهای ایران و آزمودن بخت خود برای شرکت در مسابقات جهانی مختلف، برای دانش آموزانی که موفق به اخذ مدال طلا شده اند.
در این مرحله از میان 40 نفر منتخب، بعد از گذشت یک پروسه حدود 2 ماهه، متقاضیان در حدود 8 الی 18 نفر موفق به اخذ مدال طلا، می گردند. بقیه دانش آموزان نیز بر اساس رتبه و نمره خود مدال های نقره و برنز را کسب می نمایند.
در نهایت…
دانش آموزان با مطالعه منابع المپیاد ادبی ذکر گردیده در این مطلب که برای بخش ها و مراحل مختلف این آزمون طبقه بنده شده است، می توانند آمادگی خود را بیش از پیش نموده و برای کسب مدال از رقبای خود پیشی بگیرند.
متقاضیان شرکت در المپیاد ادبی سال 98-99 می توانند برای اطلاع از دیگر جزئیات این آزمون از قبیل زمان های دقیق برگزاری هر یک از مراحل، آزمون ها تقویتی، جزوات آمادگی برای آزمون و مسائل دیگر با مشاوران مرکز الو سلام مشاور در تماس بوده و سوالات و ابهامات خود را با آن ها در میان بگذراند.
.در صورت اشغال بودن خطوط، چندین بار شماره گیری را تکرار کنید.
.با مجوز رسمی و دارای مشاوران با تجربه و متخصص.
